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環境中存在著各種各樣的刺激,人的大腦通過感覺係統(包括視、聽、嗅、味、觸等),搜集周圍環境中的這些信息,將它們整合起來,形成知覺,大腦及時地對刺激做出適當的反應——這一過程,被稱為感覺統合。

  優勢一: 潛能開發,提高能力。

  感覺統合訓練,不僅能夠完善和提高孩子原有的能力,同時能夠發掘孩子的潛在能力,並教會孩子在日常生活中運用自己的能力。

  潛能,是极品美女写真能夠具有、卻尚未被使用的能力。孩子的潛能,遠比他們已展現出的實際能力,大得多、多得多。

  佳佳,8歲,丟三落四,讀課文串行,做作業粗心,收拾東西有頭無尾……讓家長和老師頭疼不已。家長擔心佳佳會不會是注意力缺陷,到國奧心理醫院檢查,醫生安排佳佳訓練感覺統合。穿珠訓練、劃數訓練、加數訓練、減數訓練……幾個星期的訓練後,佳佳丟三落四的情況少了,注意力集中的時間延長了,作業完成也比之前快了很多。

  感覺統合訓練,促進幼兒及兒童的語言能力、注意力集中、記憶力、想象能力、創造性思維的發展——這些能力,無時無刻不陪伴著孩子的成長,早開發、早獲益。

  在臨床應用中,針對特殊兒童,如多動症,抽動症、自閉症、智力發展遲緩、語言發展障礙、運動協調障礙等特殊問題,在感覺統合訓練後,相應能力發展都有不同程度的提高與完善。

  優勢二:調節情緒,改善人際關係

  成年人有很多種調節情緒的方法,可以K歌、發牢騷、寫博客……兒童沒有這麽多的排解途徑,一旦有了情緒問題,調節方法很少。感統訓練中,在治療師的帶領下,兒童在訓練中可以盡情表現自我,宣泄不良情緒,達成未完願望。

  訓練既有單獨訓練,也有和其他同齡人的共同訓練,在與他人暫時形成的團體中,所有的參與者都按照一定的規則進行訓練。在老師的耐心引導下,孩子在學習規則、適應規則的同時,學會與他人溝通解決問題。

  樂樂(化名)是小學一年級的學生,老師反映孩子精力旺盛、脾氣大,上課坐不住,走來走去,同時手也不閑著,打小朋友,手很重,大聲說話,大叫大笑。小朋友都不喜歡樂樂,不和他玩,樂樂很難過,難過了,就發脾氣,同學們就更討厭他。老師懷疑樂樂有多動症,讓家長帶到醫院檢查。來到國奧心理醫院,經過醫生診斷,樂樂有多動傾向。治療師安排樂樂做感覺統合訓練,在訓練中,讓樂樂逐漸學會控製攻擊行為,讓他慢慢學會了聽從指導。3個月後,樂樂的過度活動得到了控製,小朋友們也不像之前那麽排斥他了,他能和大家玩到一起了,心情好多了。

  優勢三:適用麵廣

  感統訓練適合各年齡階段的幼兒及兒童。有針對1到2歲是初級感覺統合訓練、針對3到5歲的中級感覺統合訓練、針對6到10歲是高級感覺統合訓練以及10歲以上的綜合感覺統合訓練。

  感統訓練適合不同類型的兒童。既適合正常兒童的發育發展,也適合特殊兒童的訓練學習;既適合好動兒童的愛好,也適合喜靜兒童的要求。在遊戲中訓練,在訓練中提升,在提升中得到能力的發展。

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